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汽车工程系班主任朱太平老师，始终以“用真心做好班务，用真情温暖学生”为工作准则，在琐碎的日常管理中践行着教育的初心。

一、在细节中筑牢管理基石

班级管理工作之始，班主任需率先垂范，践行“身教重于言教”的原则。朱老师自清晨6:50起，便坚守岗位，准时深入学生寝室，细致观察学生起床状况，确保学生安全无虞，并能及时发现并处理各类异常情况。早上7:30，朱老师又准时出现在操场，与学生一同参与晨跑活动，日复一日，其不懈的陪伴使晨跑成为师生共同的习惯。在每日午休与晚休前，朱老师亦不辞辛劳，深入学生宿舍，检查卫生状况，与学生交流思想。朱老师得知部分学生裤子破损，便主动为学生修补，体现了其对学生的深切关怀。学生表示：“朱老师每次到宿舍，我们心中便涌动着温暖。”朱老师身体力行的示范作用，潜移默化地教会了学生责任与担当。

二、在行动中守护责任担当

班务工作的特点是“小事不断，急事常有”，而朱老师管理班级的原则是“问题不过夜，关爱不缺席”。教室地面有污渍，他立刻拿起扫帚带头清扫；公区卫生出现死角，他就带着劳动工具与学生一起清理；宿舍设施故障，他第一时间联系后勤并跟进解决。一次有学生在晚自习时突发高烧，朱老师连夜陪同就医，直到凌晨三点确认学生退烧后才和学生一起返回学校；发现学生情绪低落，他利用放学后的时间与学生一起在操场散步谈心，了解到学生因家庭矛盾而焦虑，多次与家长沟通，帮助学生打开心结。朱老师认为班主任的一次拖延或忽视，可能会让学生感到被冷落；而一次及时的出现，却能让学生感受到“被重视”的温暖。

三、在平等中滋养心灵成长

教育的温度，在于对每个学生的“不放弃”。朱老师以“不放弃任何一个学生”为教育初心，面对个性特点各异的学生，朱老师会及时察觉学生的情绪波动，及时进行心理疏导，让每个孩子都在被看见、被尊重中筑牢“技能成才”的信念，最终成长为兼具专业能力与健全人格的新时代技术技能人才。

班主任工作让朱老师体会到：要用心把平凡的小事做到极致；用真情把每个学生视为独立的个体。未来，朱老师将继续以“学生在哪里，教育就在哪里”为指引，用更科学的方法、更温暖的陪伴，助力每个学生成为“最好的自己”。

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